Ilość uczestników:
Grupa do 16 osób
Czas trwania:
4 godziny zegarowe online
Koszt:
2000,00zł netto za szkolenie
Cel główny szkolenia
Zdobycie wiedzy na temat prawidłowej diagnozy dziecka z podejrzeniem FASD, a także poznanie jak prawidłowo rozumieć diagnozę i jak stosować się do jej zaleceń. Omawianie sprawdzonych rozwiązań wdrożenia w życie przedmiotowej diagnozy FASD.
Uczestnikami szkolenia mogą być
Szkolenie dedykowane jest zarówno dla specjalistów jak i do samych rodzin zastępczych, adopcyjnych i biologicznych wychowujących dzieci z FASD.
Uczestnik szkolenia zdobędzie wiedzę w zakresie
- Prawidłowej diagnostyki i jej zastosowania w życiu codziennym,
- potrzeby interdyscyplinarnego podejścia diagnostycznego,
- najnowszej praktycznej i szeroko pojętej wiedzy o FASD.
Uczestnik szkolenia zdobędzie umiejętności w zakresie
- prawidłowego zastosowania 4-Cyfrowego Kwestionariusza Waszyngtońskiego,
- przeprowadzenia wysokospecjalistycznej diagnozy FASD,
- znajomości praw przysługujących rodzinom i osobą ich wspierającym,
- praktycznych technik ułatwiających funkcjonowanie dziecka z FASD
Uczestnik szkolenia otrzyma
- zaświadczenie ukończenia szkolenia wystawione przez Polski Instytut FASD,
- materiały edukacyjne i szkoleniowe.
Zagadnienia
- Kiedy zgłosić się lub kierować na diagnozę FASD?
- Jak powinna przebiegać diagnoza FASD?
- Jakich można użyć narzędzi diagnostycznych?
- Jak powinien wyglądać końcowy dokument diagnostyczny?
- Jak rozumieć poszczególne punkty diagnozy?
- Analiza i wdrażanie w życie zaleceń diagnostycznych.
- poznanie kategorii diagnostycznych i podsumowań klinicznych,
- omówienie sensu zespołowej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
- nabycie umiejętności rozpoznawania potrzeb terapeutycznych rodziny i dziecka
Prowadzący
Janusz Morawiec
CEO, Trener, Manager
KLUCZOWE INFORMACJE:
- Działam zgodnie z Polskimi Standardami Usług Szkoleniowych i zgodnie z kodeksem etyki trenera, co oznacza, że moje szkolenia są efektywne, a ich efekty są mierzalne. Kładę nacisk na wdrożenie zdobytych kompetencji w życie, dzięki czemu szkolenia niosą za sobą realne korzyści dla uczestników i organizacji;
- ponad 2 500 godzin w prowadzeniu szkoleń i warsztatów, ponad 3 000 godzin doradztwa i konsultacji;
- prowadzę szkolenia stacjonarne, głównie w formie warsztatowej, realnie angażując uczestników w proces uczenia się;
- posiadam uprawnienia trenera – szkoleniowca i zarządzania projektami szkoleniowymi, dlatego moje szkolenia przygotowuję każdorazowo od podstaw, aż do momentu wdrożenia;
- tworzę szkolenia od podstaw – każde szkolenie poprzedzone jest Identyfikacją i Analizą Potrzeb Szkoleniowych (IAPS), a kończy się Planem Działań Wdrożeniowych (PDW);
- jestem specjalistą z zakresu prowadzonych szkoleń – przekazuję wiedzę i umiejętności zdobyte głównie na drodze praktycznych doświadczeń;
- uczestnicy moich szkoleń wysoko oceniają moje kompetencje, a wśród zalet głównie wymieniają: energiczny, pracujący z pasją, nawiązujący wspaniały kontakt, otwarty na zadawanie pytań, posiadający duży zakres wiedzy, cierpliwy, aktywizujący sposób przekazywania wiedzy/informacji, szybka reakcja, praktyczne podejście i wiele innych;
PONADTO JESTEM:
- laureatem nagrody „Przyjaciel Dzieci 2019”;
- wieloletnim praktykiem w pracy z dziećmi z FAS/FASD i ich rodzinami;
- pasjonatem samodoskonalenia, uczenia i rozwoju osobistego;
- posiadaczem certyfikatu diagnosty FASD, nadany przez prof. Susan Astley (Hemingway) dyrektor kliniki FASDPN przy Uniwersytecie Waszyngtońskim (USA);
- Fundatorem i Prezesem Zarządu Fundacji AWES;
- Założycielem Polskiego Instytutu FASD, którego właścicielem jest Fundacja AWES;
- Prezesem Zarządu AWES Medical Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej;
- Chief Executive Officer AWES Group;
- znawcą z tematów alternatywnych metod nauki i edukacji domowej.
JAKIE SĄ MOJE SZKOLENIA?
- Szkolenia, warsztaty czy wykłady prowadzone są przy ciągłej interakcji z uczestnikami, dzięki temu nabierają one ciekawej i angażującej formy oraz nadają właściwego tempa grupie szkoleniowej;
- kładę nacisk na zmianę postawy uczestników, dzięki czemu stosują oni w praktyce przyswojoną wiedzę i nabyte umiejętności;
- podczas moich szkoleń stosuję cykl Kolba, czyli system nauki poprzez doświadczenie – oznacza to, że uczestnicy najpierw wykonują ćwiczenie, po jego omówieniu przyswajają teorię, a następnie przekładają na realne zastosowanie;
- dzięki bazowaniu na własnych przeżyciach i obserwacjach oraz teorii, uczestnicy są w stanie zastosować przyswojoną wiedzę i umiejętności w życiu codziennym.
WYBRANI KLIENCI I ODBIORCY SZKOLEŃ:
- Uniwersytet Śląski filia w Cieszynie
- Uniwersytet WSB w Toruniu
- Urząd Marszałkowski Województwa Wielkopolskiego
- Regionalny Ośrodek Metodyczno – Edukacyjny METIS w Katowicach
- Regionalne Towarzystwa Przyjaciół Dzieci
- „ATELIER” Centrum Profilaktyki i Reedukacji
- ROPS-y
- MOPS-y
- PCPR-y
- Powiaty
- Państwowe Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczne
- Urzędy miast
- Urzędy gmin
- Domy Dziecka
- Gminne Ośrodki Kultury
- Miejskie Domy Kultury
- Przedszkola
- Szkoły podstawowe
- Szkoły ponadpodstawowe
… i wiele innych
