Dziecko z FASD w rodzinie adopcyjnej, zastępczej czy biologicznej – jak poradzić sobie z takim wyzwaniem?

Ilość uczestników:

Grupa do 24 osób

Czas trwania:

8 godzin szkoleniowych
stacjonarne

Koszt:

2400,00zł netto za szkolenie
+ koszt dojazdu i pobytu

Cel główny szkolenia

Zdobycie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka z FASD w szkole, rodzinie i społeczności, poznanie technik radzenia sobie z trudnościami dziecka, poznanie praw jakie przysługują rodzinom wychowującym dzieci z FASD, omówienie prawidłowej diagnozy i możliwości terapeutycznych, poszukiwanie wspólnych rozwiązań na przykładach.

Uczestnikami szkolenia mogą być

Szkolenie dedykowane jest zarówno dla specjalistów jak i do samych rodzin zastępczych, adopcyjnych i biologicznych wychowujących dzieci z FASD.

Uczestnik szkolenia zdobędzie wiedzę w zakresie

  • Prawidłowej diagnostyki i jej zastosowania w życiu codziennym,
  • szczególnych potrzeb opiekuńczych i edukacyjnych dzieci chorych na FASD,
  • najnowszej praktycznej i szeroko pojętej wiedzy o FASD.

Uczestnik szkolenia zdobędzie umiejętności w zakresie

  • prawidłowej komunikacji mającej na celu łatwiejsze funkcjonowanie dzieci i całej rodziny dziecka z FASD,
  • znajomości praw przysługujących rodzinom i osobą ich wspierającym,
  • praktycznych technik ułatwiających funkcjonowanie dziecka z FASD w społeczeństwie ze szczególnym uwzględnieniem placówek edukacyjnych.

Uczestnik szkolenia otrzyma

  • zaświadczenie ukończenia szkolenia wystawione przez Polski Instytut FASD,
  • materiały edukacyjne i szkoleniowe,
  • 10% rabatu na wszystkie konferencje organizowane przez Polski Instytut FASD

Zagadnienia

  • zaznajomienie się z tematyką FASD,
  • omówienie faktów i mitów wokół FASD,
  • poznanie technik ułatwiających funkcjonowanie dziecka z FASD,
  • poznanie prawidłowej diagnostyki,
  • omówienie potrzeby podejścia różnicowego do ścieżki edukacyjnej w uwarunkowaniu specyfiki rodzin biologicznych, zastępczych i adopcyjnych,
  • poznanie kategorii diagnostycznych i podsumowań klinicznych,
  • zapoznanie się ze skutkami odrzucenia i zaburzeniami przywiązania,
  • poznanie podstaw neurofizjologii i rozwoju emocjonalnego dziecka,
  • omówienie skutków traumy oraz mechanizmów przemocy emocjonalnej i fizycznej,
  • omówienie sensu zespołowej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
  • nabycie umiejętności rozpoznawania potrzeb terapeutycznych rodziny i dziecka,
  • rozpoznanie symptomów odrzucenia i jego konsekwencji,
  • planowanie bezpiecznego domu i szkoły.

Prowadzący

Janusz Morawiec

Prezes Zarządu i Współzałożyciel Polskiego Instytutu FASD, Fundator i Prezes Zarządu Fundacji Fascynujący Świat Dziecka, Prezes Zarządu Ośrodka Terapii Uzależnień NZOZ „Lewin” w Wiśle, W-ce Przewodniczący Powiatowej Społecznej Rady ds. Osób Niepełnosprawnych, specjalista FASD, Członek Rady Konsultacyjnej przy Rzeczniku MŚP, certyfikowany Trener i szkoleniowiec.

Adoptowany, jak to sam nazywa, „przez wspaniałych i jedynych rodziców, którym wszystko zawdzięcza”. Prywatnie kochający mąż i adopcyjny tata dwójki chłopców chorych na FAS. Miłośnik szybkiej jazdy samochodem i człowiek „wywrotowiec” twierdzący, że wystarczy tylko chcieć. Spełnia wszystkie swoje marzenia, jest jak czas – nigdy się nie zatrzymuje. Człowiek empatyczny i z wielkim sercem, twierdzący, że otaczający nas świat jest piękny, tylko trzeba odpowiednio z niego korzystać. Każdą trudność odbiera jako kolejną próbę, która może tylko wzmocnić i potwierdzić nasze człowieczeństwo.

Janusz Morawiec to przyjaciel Domów Dziecka (laureat nagrody Przyjaciel Dzieci 2019), praktyk w pracy z dziećmi chorymi na FAS/FASD posiadający wiedzę i doświadczenie, znawca przepisów i praw przysługujących dzieciom chorym na FAS/FASD oraz z innymi zaburzeniami. Uczestnik specjalistycznego szkolenia i obserwator diagnoz prowadzanych przez dr Susan J. (Astley) Hemingway, Profesor Uniwersytetu Waszyngtońskiego w Seattle (USA). Członek interdyscyplinarnego zespołu diagnostycznego FASD. Ukończył wiele kursów, szkoleń i warsztatów na temat traumy, zaburzeń zachowania, przywiązania i chorób psychicznych u dzieci i młodzieży, alternatywnych metod nauki czy edukacji domowej.